经典文化

学而时习之，不亦说乎？ ——《论语·学而》

释义：把学习当成反复实践与内心的喜悦，是热爱最朴素的起点。

明德少年

徐晓荣涛，是明德小学校五年级一名在时光中蜕变、向阳而行的少年。

初入校园时，他特殊而内敛，理解能力有限，常沉浸在自我世界，不愿参与集体劳动，不擅整理内务，与人相处时易起争执，对师长也不够恭敬，一度徘徊在集体之外。但他内心柔软、敏感向上，热爱绘画、渴求知识，只是基础薄弱，步履缓慢。他格外在意他人的评价，心底藏着对温暖与认可的深深期盼。

在明德的陪伴下，他以热爱为帆，慢慢启程。绘画成为他打开心门的钥匙，在老师耐心引导下，他学会倾听、学会表达，主动承担劳动，融入集体生活，尊重师长、友善待人，一点点褪去懵懂与执拗，变得明亮、合群、懂感恩。

成长足迹

    绘画是他心底最真挚的热爱。水粉、素描、儿童画，他潜心描摹、用心钻研，在笔墨色彩中沉淀心性，在坚持专注中舒展才情，用画笔治愈内心，也遇见更优秀的自己。

凭借这份热爱，他加入学校非遗葫芦社团，在传承人老师的指导下，将绘画功底融入葫芦烙画，小小葫芦之上，烙刻匠心与传承，艺术天赋尽情生长，在传统技艺中收获自信与光芒。

这份对美的追求，也让他的书写日渐工整规范，以书画润心，以文字传情，语文学习稳步提升。如今的他，字迹横平竖直端正有力，笔画撇捺舒展大方，一笔一画都透着认真与专注。

学业上，在数学老师的悉心教导下，他攻克了最小公倍数与最大公因数等知识难点，收获进步与认可。这份肯定化作成长力量，让他学会礼貌待人，常说“请、谢谢、对不起”，懂得体谅他人、主动道歉、承担责任，在点滴小事中涵养品德。

      课余生活里，他爱上羽毛球、跳绳等集体运动，在奔跑与协作中打开心扉，主动融入伙伴。曾经的孤僻渐渐消散，笑容常伴脸庞，他变得开朗阳光、尊师友善，充满少年朝气。

每一位明德少年，未必生来完美，却都拥有向上生长的力量。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学校以热爱为起点，抓住他的绘画特长，因材施教、静待花开；秉持“学而时习之，不亦说乎”的育人初心，以艺术润心、以学识修身、以实践育人。正如“三人行，必有我师焉”，成长各有节奏，不必追求统一优秀，只要心怀热爱、日日向善，便是最美的模样。